教育心理学常考人物整理(教育心理学人物及对应的著作)

教育心理学常考人物整理， 1.冯特：世界上第一个心理学实验室在莱比锡大学成立，标志着心理学的诞生。心理学之父；结构心理学的创始人

2.桑代克：《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。在1913-1914年间，

本书已发展为三卷《教育心理学大纲》；教育心理学之父；第一个用动物进行研究；试错理论；同素异论(迁移理论)，形状知觉实验；

3.方东岳：日本小渊惠三翻译的《教育实用心理学》是我国第一本教育心理学著作；

4.廖世澄：编中国第一部书《教育心理学》；

5.韦伯：韦伯定律是针对差别感觉的阈值而提出的；

6.巴甫洛夫：痕迹衰退理论；神经类型；经典条件反射；

7.Bina:世界上第一个标准化的智力测验量表，Bina (Binet。阿尔弗雷德)西蒙尺度；

8.推孟：斯坦福比纳量表(简称S-B量表)，已成为世界著名的心理测验量表；

9.韦克斯勒：目前最权威的智力量表有儿童智力量表(WPPSI)、儿童智力量表(WISC)和成人智力量表(WAIS)；

10.皮亚杰：认知发展理论；道德发展阶段理论；

11.维果茨基：提出了文化和历史发展理论、心理发展概念、内部化学理论和最近发展领域；支架式教学

12.埃里克森：自我认同理论

13.奥特曼：人际交往的舞台

14.加涅：《学习的条件》这本书提出的学习层次分类和学习结果分类影响很大。信息处理理论；

15.安德森：学习的分类；生产迁移理论

16.奥苏贝尔：学习的分类：符号学习、概念学习、命题学习；同化模型；有意义的学习；先遣组织者；同化理论(遗忘)；认知结构迁移理论；成就动机理论(认知内驱力、自我提升、附属内驱力)；

17.斯金纳：提出操作性条件反射学习理论；倡导20世纪第一次世界性的程序教学改革运动；强化理论(学习动机理论)；

18.布鲁姆：大师学习

19.班杜拉：自我效能(学习动机理论)

20.科勒：黑猩猩摘香蕉；鸡啄米实验；格式塔心理学代表；格式塔顿悟理论是最早的认知学习理论；关系转换理论代表人(转移理论)；

21.布鲁纳：认知结构理论还是认知发现理论：

22.托尔曼：符号学习理论；三路迷宫实验；认知地图；

23.马斯洛：自我实现理论，内部学习；需求层次理论；

24.托德库姆斯：全人教育理论；情感教育

25.冯仲良：学习的分类；智慧技能形成的三个阶段；

26.戴维斯：我认为指导比发现更有利于操作技能的学习。

27.fravel:元认知

28.科尔伯格：两难故事法与道德发展水平(三个层次六个阶段)

29.费斯汀格：认知失调

邓克尔：功能性固定。

31.奥斯本：头脑风暴

32.沃尔夫：形式训练理论。

33.伍德沃斯：共同成分理论

贾德：一般化理论，水下目标命中实验

35.辛克莱和安德森：生产性移民理论

Jaecks和dodson:动机强度和学习效率的关系是一条倒U型曲线。

37.阿特金森：成就动机理论(学习动机理论)，最早由默里提出；

38.韦纳：成败归因理论(学习动机理论)最早由海德提出。

39.艾宾浩斯：遗忘曲线

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