教师劳动“不简单”（一）(教师劳动特别口诀)

教师劳动“不简单”（一）， 教师职业劳动的特点是历年教师招聘考试中的一个重要考点，考生往往会混淆其中的一些。今天就让我们一起来学习吧！

复杂性和创造性

1.教师劳动的复杂性

教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面：

(1)教育目的的全面性。教师劳动的目的是培养德智体全面发展的人，而不是片面发展的人。

目的不仅是增长知识，还要德智体美。

(2)教育任务的多样性。教师不仅要传授科学文化知识和训练学生的技能，开发学生的智力和能力，还要培养学生的思想品德，促进学生的身心健康。

教师不仅传授知识，而且培养学生的智力和身体发展。

(3)劳动对象的差异。老师和不同的人一起工作。教师不仅要在同一时间、同一空间对所有学生实施统一的课程计划和标准，还要因材施教。

不同的人有不同的想法。

2.教师劳动的创造性

教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：

(1)因材施教。老师的教育对象很不一样。教师必须针对每个学生的特点灵活提出不同的要求，采取不同的教学方法，做到一把钥匙开一把锁，让每个学生都得到发展。

孟子：教也多才多艺。

(2)教学方法不断更新。为了提高教学效果，教师应该尝试新的教学方法，进行教学方法的转变或改革。即使是相同的教学内容，也要结合实际情况的变化和教师自身认识的提高，不断调整、改进和创新教学方法。

教有法，教无法。

(3)教师需要教育智慧。教育机智是指教师根据学生出现的新的、特别是意外的情况，迅速、正确地做出判断，并根据情况采取及时、恰当、有效的教育措施解决问题的能力。

一次公开课上，一个学生突然问了老师一个意想不到又略显尴尬的问题，老师很艺术地解决了。

复杂PK创建

有复杂物体差异的学生

创造——因材施教的教师

巩固和提升

苏霍姆林斯基说：每个孩子都是一个完全特殊而独特的世界，体现了教师劳动的特点，因材施教。( )。解析：本题考察教师劳动的特点。因材施教，意味着教师的教育对象大相径庭。教师必须根据每个学生的特点灵活地提出不同的要求，采取不同的教育教学方法，但题目中并没有提到教师的做法。

指学生之间的差异和差别。所以被媒体说错了。

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