教学大纲与课程标准辨析(教学大纲和课程标准)

hao333 2717 2023-11-21 13:45:21

教学大纲与课程标准辨析, 基于我国教学大纲的弊端和本次课改所倡导的基本理念和改革目标,本次课改以课程标准取代现行教学大纲并不仅仅是简单的文字上的改变,具体的改变体现在以下几个方面:

首先,课程价值趋向于从精英教育转向大众教育。我国现行的教学大纲要求过高,教学内容复杂、难、偏、深、旧、窄,90%的学生达不到大纲规定的要求。与世界上其他国家相比,

国内同期大纲规定的内容和知识面较窄,相同的知识面较深。同时,各科教学内容和教学要求统一硬性规定,缺乏灵活性和选择性。这种情况导致大多数学生负担过重,

学生辍学率的增加不利于学生的全面发展。义务教育课程标准是国家制定的对一定时期学习的共同统一的基本要求,而不是最高要求。应该是大部分孩子都能达到的标准。所以课程标准是最低标准。

是大部分孩子都能达到的标准。接受义务教育是每个孩子的基本权利。义务教育不是精英教育,应该面向每一个孩子,着眼于所有孩子的发展。

第二,该课程旨在全面提高学生的素质。现行的教学大纲侧重于对学生知识和技能的要求,而课程标准侧重于未来社会对国民素质的要求。作为国家对未来公民素质基本要求的纲领性文件,

各个学科或领域对学生的素质要求应该是课程标准的核心部分。本次课程改革以促进学生发展为目的,确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的课程目标。

第三,从只关注教师教学到关注课程实施过程。顾名思义,教学大纲是各学科教学工作的纲领性文件,教师的教学是教学大纲的重点,缺乏对课程实施尤其是学生学习过程的关注。

第四,课程管理由刚性向柔性转变。我国现行的教学大纲对各科的教学工作都做了非常具体细致的规定,从而真正对教师的教学工作起到具体直接的指导作用。教学大纲方便老师直接学习和使用,但过于死板。

不利于教师创造性的发挥,为教材的特色化、个性化发展留下足够的空间,不利于教材的多样化,也无法适应全国各地学校发展的极不平衡。

话题辨析:

1.在新课程改革的实施过程中,用课程标准取代教学大纲标志着课程价值从精英教育走向大众教育的趋势,因为课程标准是一个最低标准,不像以前的教学大纲对各科的教学内容和教学要求有统一的硬性规定。( )

1.解析:基于我国教学大纲的弊端和本次课程改革所倡导的基本理念和改革目标,本次课程改革以课程标准取代现行教学大纲,体现了课程价值从精英教育走向大众教育的趋势。

与世界其他国家相比,我国同期大纲规定的内容和知识更窄,相同的知识更深。同时,各科教学内容和教学要求统一硬性规定,缺乏灵活性和选择性。这种情况导致大部分学生负担过重,学生辍学率上升。

不利于学生的全面发展。义务教育课程标准是国家制定的对一定时期学习的共同统一的基本要求,而不是最高要求。应该是大部分孩子都能达到的标准。所以课程标准是大部分孩子都能达到的最低标准。

接受义务教育是每个孩子的基本权利。义务教育不是精英教育,应该面向每一个孩子,着眼于所有孩子的发展。

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