高中物理《重心》教案(高中物理关于重心的求解)

高中物理《重心》教案， 一，教学目标

1.能说出重心的概念，会用悬挂法求重心；

2.通过观察分析，提高归纳总结能力；

3.体验物理与生活的联系，提高学习物理的兴趣。

二，教学中的难点

重点：重心的概念

难点：如何找到重心

第三，教学过程

链接1:课堂介绍

两种跳高风格分别叫什么？哪个能跳得更高？

背越式跳高比蛙跳高(因为它用于奥运会)。

背越式跳高为什么能跳得更高，和我们的物理知识有什么联系，从而引入新课。

环节二：新课程教学

1.重心

把一本精装笔记本的两条对角线连起来，找到它们的交点，用手撑着交点。你会发现什么？尝试以这种方式支持其他对象。

可以用手指平稳地支撑笔记本(笔和尺子也可以用同样的方法支撑)。

我们称这样一个点为重心，结合受力分析，尝试思考重心与重力的关系。

重力的方向是垂直向下的，所以重力的作用是使物体垂直下落，支撑重心后物体不会下落，所以支撑重心相当于抵消重力。

重心是重力的等效作用点，从效果上看，重力集中在重心。

一个物体只在重心处受到重力吗？靠近地球的物体的所有部分都受到重力的影响。

用前面的方法试着找出他们的重心。

立方体的重心可以通过画线找到，应该在几何中心；三角形的重心在中间的空处；用这种方法找不到不规则物体的重心。

对于形状规则、质量分布均匀的物体，重心在物体的几何中心，而对于图3这样的物体，一般采用悬挂法寻找重心。

2.重心的使用

人体的重心一般在肚脐附近。试运用重心的知识解释两种跳高方法的区别。

背越式跳高重心较低，意味着起跳的高度相对较低。

使用设备构建如图所示的结构。你能试着观察什么？锥形桶沿着轨道向上滚动。

圆锥体的重心在它的几何中心。圆锥体放在轨道上，重心需要下移，而对面的圆锥体会上移。

环节三：巩固提高

想一想为什么三角形更稳定：与其他图形相比，三角形的重心更低，所以三角形更稳定。

第四步：总结作业

小结：师生共同总结。

作业：回家后收集重心的相关知识在生活中的应用，下节课进行分享。

四、板书设计

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