初中语文《秋天的怀念》答辩(秋天的怀念优秀教学设计一等奖)

初中语文《秋天的怀念》答辩， 教师招聘考试的答辩，大多会围绕设计思路、教学实施、师资结构等进行提问。为大家提供了更全面的答辩问题和分析。

1.请你谈谈你眼中的史铁生？

史铁生，中国当代著名作家、思想家，以其著作《我与地坛》 《务虚笔记》成为中国当代文学的一座丰碑。

自称职业是病，业余时间在写作，19岁在延安插队时，因为小病双腿瘫痪，但这只是开始。正值壮年的青少年被困在疾病带来的忧郁中，变得狂怒和不可预测。他的母亲患有严重的肝病，

我痛得整夜睡不着，但我为儿子保密，鼓励他好好生活。就这样，他的母亲用爱给了史铁生希望。母亲突然去世后，史铁生写了这篇文章纪念母亲。

因为他的坚持，很多人被他的话所激励，开始探索人生的意义。他无愧于中国当代文学的最高地位。

我的回答就这些。谢谢你，考官。

请大家谈谈对这篇课文的理解？

《秋天的怀念》是史铁生为纪念母亲而写的一篇散文。作家用凝重的笔触回忆了母亲双腿瘫痪后的几件平凡小事，用平凡的细节为读者诠释了母爱的内涵。文字是作家对母亲的记忆和怀念。

也是一部充满人生哲理的感人作品，语言平实含蓄，情感真挚细腻。

《语文课程标准》指出阅读教学的重点是培养学生的感受能力、理解能力、欣赏能力和评价能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。这门课的教学始终以阅读为主，引导学生学习课文，

从中体会到了字里行间不张扬的母爱，引发了学生对生活态度的积极思考，注重了对美好生活主题意义的探索。我沉浸在爱情中，受到母爱的熏陶，树立乐观向上的人生信念。

我的回答就这些。谢谢你，考官。

3.说说你最实用的读书方法？

泛读：即泛读，即广泛阅读，涉猎各方面的知识，具备一般的知识。我们不仅要看自然科学的书，还要看社会科学的书。古今中外不同风格的优秀作品都要广泛阅读，这样才能集众人之长，开创新的思路。

收集大量备考资料。

精读：也就是说要认真阅读思考，反复琢磨研究，同时分析评价，做到理解透彻，理解于心，才能吸取精华。只有认真学习，仔细咀嚼，文章的精髓才能越来越多的挖掘出来，越学越精。精读是最重要的阅读方法。

略读：略读大意；抓住评论的关键句，找出要点，了解主要事实或典型事例。这部分内容往往在文章的开头或结尾，可以通过关注标题、引言或结尾来获得大概的理解，达到阅读的目的。

速读：是一种快速阅读的方法。可以快速浏览文章，只了解文章大意。这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读面。

我的回答就这些了，谢谢考官！

4.文中多次提到菊花，最后一段更多。谈谈用这种抒情手法揭示主题的意义？

一方面，妈妈带我去看菊花，这是我对生活的热爱。菊花不仅写出了秋天的美，也写出了母爱的美，写出了妈妈希望我不再自卑，像菊花一样坚强！另一方面，优雅高贵的菊花是母亲品质的写照；菊花温暖深沉，

也是母爱的写照；母亲爱花，我觉得菊花是对母亲的纪念。表面上看，最后一段的一系列排比句是描写北海菊花之美，实际上是通过象征的手段赋予菊花深刻的含义。作者之所以把菊花写得色彩斑斓，

正是对母亲去世前那句“好好活着”的诠释，进一步深化了主题。菊花象征着作者对生活的向往和依恋。末了，我又重复了一遍妈妈关于好好生活的话，道出了主旨。我说我要好好活着，这体现了我的坚强和自信。我明白了母亲没有完成的事情。

找到了自我，体会到了人生的真谛。

我的回答就这些。谢谢你，考官。

5.请谈谈你设计的教学目标和难点。

教学目标

知识与能力：学会本课生字，正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。

过程与方法：通过合作探究学习，抓住关键词句、细节描写等方法把握母子两人的形象。

情感态度与价值观：有感情地朗读课文，体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神。

教学重难点

教学重点：理解课文内容，合作探究学习，抓住关键词句和细节描写把握母子两人的形象，领会文章的表达特色。

教学难点：体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神。

根据新课标正确把握语文教育的特点提倡自主、合作、探究的学习方式等理念我设计了以上教学目标，并根据文章内容和学生特点确定了我的教学重难点，力求培养学生积极主动的态度和独立思考的意识，使让学生全面发展，

终身受益。

以上是我全部的答案，谢谢考官。

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