初中数学《等式的性质》说课稿(等式的性质说课教案)

初中数学《等式的性质》说课稿， 各位考官，大家好，我是今天的考生x，今天我演讲的题目是《等式的性质》。

新课标指出，数学课程要面向全体学生，满足学生个性发展的需要，让每个人都得到良好的数学教育，让不同的人在数学上得到不同的发展。

今天我将贯彻这一理念，从教材分析、学情分析、教学过程分析开始我的讲座。

首先，谈谈教材

我觉得要真正教好一节课，第一件事就是熟悉教材，所以我先说说我对这节课教材的理解。《等式的性质》是人教版初中数学上册第三章第一节第二个知识点。

这节课的内容是讨论方程的两个性质。本节通过观察归纳出方程的两个性质，并直接利用它们讨论一些简单线性方程的解法。这将为进一步讨论更复杂的线性方程组的求解提供理论基础。

这部分是线性方程的基石。

第二，谈谈学习情况

接下来说说学生的实际情况。这个阶段的学生是初中生，正处于形象思维向抽象思维过渡的关键时期，但是抽象思维还是有大量的形象，抽象知识还是很难理解。

这就需要教师通过生活中的具体事例或视频演示，引导学生将知识抽象为具体，再从具体事例中抽象出抽象的数学知识。在学习这一节之前，我已经学习了一些简单的方程。

但是对于方程的解以及方程的解所要满足的性质还没有系统的研究。在上一节中，学生还学习了线性方程的相关概念，为这节课的学习打下了良好的基础。另外，这个阶段的学生不太会总结。

教师需要通过具体事例引导学生观察总结，让师生共同总结平等的本质。

第三，谈谈教学目标

根据以上对教材的分析和对学习情况的把握，我制定了以下立体化教学目标：

知识和技能

掌握了方程的性质，就可以利用方程的性质来探索一元线性方程的解法。

(2)流程和方法

在探索经验方程本质的过程中，提高逻辑思维和抽象概括的能力。

情感、态度和价值观

在探索的过程中，我们可以理解数学的逻辑性和严谨性。

第四，说说教学中的难点。

我认为一堂好的数学课必须从教学内容上突出重点，突破难点。教学重点的确立肯定离不开我上课的内容。那么，根据教学内容，这节课的教学重点可以确定为：(1)方程的性质；教学难点是：平等本质的探究过程。

动词（verb的缩写）口语教学方法和学习方法

现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者和合作者，一切教学活动都必须以学生的主动性和积极性为中心。根据这一教学理念，结合这节课的内容特点和学生的年龄特点，

本节课我以提出问题、分析问题、解决问题来逐层推进课堂，组织学生探究、归纳、推导得出结论。具体采用讲解法、练习法、演示实验的教法，观察、归纳概括探索知识的学法来进行教学。

六、说教学过程

下面我将重点谈谈我对教学过程的设计。

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